خُـضِّـيـني بالْقُـوَّةِ/ عَـلِّي أتَـنَـبَّـهْ! وَخُـذِيني خَـارِجَ خاصِرَتي؛ وَحُـدودِ الإدراكِ الممكنِ/ في لغةِ الذاكرةِ! وبعيدا عن كل ولائاتي! ومجال جميع فراشاتي وجميع طلول حبيباتي وبعيدا عن كل الآهاتِ وكل اللاءاتِ!! ومجرات الحزن الضارب في الذاتِ! خُضِّيني ودعيني؛ اقرأ المزيد
ضجيج الجسد الذي تعج به السينما والفضائيات والصحافة والشوارع أحال حياتنا إلى استعراضات مفرطة أصابت الجسد والجنس بكثير من الترهل والإطناب، بل إنه أعاد صياغة رؤيتنا للجسد من خلال إحداث تغيرات على مستوى المفاهيم والقيم. وبات حضور الجسد يرسم تحولات مختلفة؛ ثقافية واقتصادية واجتماعية وأخلاقية، بل وربما سياسية. فالمتأمل للمشهد العام يجد أن السينما (نحن لم نعرف إلا سينما الترفيه) على الدوام تحتفل بالجسد الأنثوي؛ لما يحققه من جذب وكسب، بل إن الجسد / اللذة شكّل في السنوات الأخيرة موضوعًا لأفلام عديدة، فنشأت ظاهرة "سينما الجنس" فتحول الجسد من عامل اقرأ المزيد
ما يجري في جامعات الدنيا العريقة من إحتجاجات طلابية عارمة، يرسم ملامح المستقبل، ويؤكد أن الإرادة الإنسانية حية ولن تموت، مهما حاولت وسائل الإعلام بأكاذيبها المبرمجة سلوكيا ونفسيا. العالم يتحرك على صفيح ساخن، وما يحصل في جامعات الدول الأجنبية ينذر بآتيات عاصفات في أرجاء المجتمعات. اقرأ المزيد
وبحثًا عن الأعراض والأسباب والعلاجات التقيت أيضًا بالدكتورة هبة الشهاوي أستاذ طب نفس الأطفال بعيادة الأطفال بمركز الطب النفسي جامعة عين شمس وسألناها في البداية: ما هي أهم المشكلات النفسية أو بمعنى أدق الأمراض التي تصيب الأطفال في مراحل عمرهم الأولى وتحتاج لعلاج نفسي متخصص؟ تجيب د. هبة: أكثر المشكلات التي تواجه الأطفال هي مشكلة التبول اللاإرادي وتنتشر عند الكثير من الأطفال، فالمعروف أن الطفل اقرأ المزيد
(1) "فَـرْمَـتَـني" حُـبُّـكِ/ بالكـامِـلِ "فَـرْمَـتَـنِي"! وَأعَــادَ التَّحْميـلَ/ بِـكِـلْـمَـةِ سِـرٍّ في السرْ! فَـأنَـا منْ غَـيْـرِكِ لا أعْـرِفُ أفْـتَـحُـني حَتَى لوْ أنِّـي لوْ أنِـي؛ لوْ أنِّـيَ في عِـزِّ الظُّـهْـرْ! (2) وَأنا منْ بَـعْـدِكِ/ حَـاوَلتُ التَّشْغِـيـلَ مَـلايينَ المَـرَّاتِ/ وَحَـاوَلْتُ أصِـرّْ! لَـكِـنَّ الواحِـدَ لا يَـعْـمَـلْ! فِـعْـلُ الإقـلاعِ مُـعَـطَّـلْ! وَجميعُ إشاراتِ الأعْصابِ تَـمُـرُّ بِـكِـلْـمَـةِ سِـرْ؛ اقرأ المزيد
هناك أسباب عديدة يمكن أن تدفع بالطفل للذهاب إلى الطبيب النفساني فقد يرى الأب والأم أو مدرس الفصل أن ذهاب الطفل للطبيب النفساني أفضل له إذ يشعره بنوع من التحسن. ربما واجه الطفل مشكلات في التعامل مع الزملاء أو الأخوة، وربما مع الوالدين وقد تواجهه مشكلات في دراسته، أو في درجة تركيزه في الفصل الدراسي أو أن أداءه لواجباته المدرسية أو أن تكون درجاته أقل من المستوى الذي يرى والديه أنه يستطيع الوصول إليه وه اقرأ المزيد
عَشَمُ طاووس! لو أنَّ..../ وَلَـوْ أنَّ..../ وَلوْ أنَّ..../؛، وَيَـكُـونُ الـلــهُ كَما نَتَمَّنَّى! لو أنَّ..../ اقرأ المزيد
اللغة أداة الكتابة بأنواعها، وجوهر الكلام، ولابد من إتقانها قبل الكتابة والخطاب، لأن في ذلك تواصل نفسي وفكري مع المتلقين. والإتقان اللغوي من أهم مميزات التواصلات المعرفية في لغات العالم كافة، فلن تجد رمزا بارزا في ربوعها لا يتقن لغته ويخبرها، وينتقي مفرداتها بعناية، ويسبك العبارات بقدرة بلاغية مؤثرة. فعندما يغيب الإتقان اللغوي، تنتفي الحاجة للغة، لأنها ستتحول إلى نشاط عبثي مجرد من الإتجاه الواضح المبين. اقرأ المزيد
في حُـبِّكِ/ حبُّ الأشياءِ أضَـيِّـعُـهُ! وَأثُـورُ على رَحِمِ الأشياءْ؛ وَأقَـطِّـعُـهُ! وَأحِـبُّـكِ أبْـقَى؛ أجِـدُ التِّـيـهَ فَـأتْبَـعُـهُ! وَأحِـبُّـكِ حتى؛ تَـكْـرَهَني الأشياءْ! (2) في حُـبِّـكِ/ أصْبَـحْـتُ وَلا شيءَ لديْ! تسْوَدُّ الشمسُ بِـعَيْـنَي! وَتَضِـيقُ الأرْضُ بِـرِجْـلَيْ! وَإذا أحْسَبُ/ لا أحْسَبُ حَـيْ! (3) يا منْ حُـبُّـكِ يَقْـطَعُني؛ وَيُـقَـطِّـعُـني! منْ ألِـفِـي حتى اليـاءْ! وَأنا مَقْـطُوعٌ فيهِ منَ الأشيـاءْ! يا منْ حُـبُّـكِ قَـطَّـعَـني ذا.... أنـا اقرأ المزيد
تعددت الدول النووية، ودول الأمة محرّم عليها إمتلاك النووي، لأنها يجب أن تبقى فرائس للطامعين بها، ووفقا لمعطيات المصالح والأهداف الخفية والعلنية، فأن دولة وحيدة مؤيَّدة من الدول النووية المتقدمة ، والديمقراطية الراعية لحقوق الإنسان في كل مكان، هي الأقوى والأبقى. هذه الدولة عليها أن تحني ظهور دول الأمة، لكي تمتطيها الدول التي تراها من غنائمها، ولا يحق لها أن تتصرف بمشيئتها، فهي دول محتلة بمواطنيها، ومقهورة بدولة نووية تصول وتجول في مرابعها، ومَن يرى غير ما ترى سيواجه مصيرا أسودا، أقسى مما أصاب العراق وليبيا واليمن. اقرأ المزيد